ESCUELA NORMAL
SUPERIOR MARIA AUXILIADORA
PROGRAMA DE
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
I
SEMESTRE
BLOQUE
TEMATICO: INVESTIGACIÓN
LECTURA DE
CONTEXTO
FEHCA: martes 13 de marzo del 2012-04-16
INSTITUCION: Escuela Normal Superior
M aria Auxiliadora
OBJETIVO: Observar el proceso evolutivo de las
niñas y plantearme un problema teniendo en cuenta un objetivo a investigar, sus
causas, síntomas, amenazas, entre otros. Dando como resultado una buena elaboración del
producto final.
OBSERVACION: La observación participante es una técnica de observación utilizada en las ciencias sociales en donde el investigador comparte con los investigados
su contexto, experiencia y vida cotidiana, para conocer directamente toda la
información que poseen los sujetos de estudio sobre su propia realidad, o sea,
conocer la vida cotidiana de un grupo desde el interior del mismo.
PRIMER
DIA
Observación de ambientes escolares:
Preescolar y básica primaria.
¿Clase de observación?
Observación
participativa.
Grado que le correspondió observar
5”B
Objetivos
Características generales del grupo:
Ambiente, relaciones, comunicación, aptitudes, actitudes, desarrollo de
procesos de aprendizaje, apropiación.
Distracción
Llamar
la atención
Mentalidad
adulta
Poco
responsable
Conversa
mucho
Rebelde
Proceso
de desarrollo lento
Se
basan mas en el juego que en el estudio
Edad de
los niños en general
El niño de 8 y 11 años tiene como una de sus principales características, a nivel de su inteligencia,
que ya se encuentra en la etapa operatoria, lo que quiere decir que su actividad intelectual está más avanzada y está apto para comprender
conceptos más abstractos y complejos.
En esta etapa va a tener lugar un cambio imperceptible pero muy importante. Los niños pasan de la infancia a la preadolescencia. El factor más importante que aparece en esta edad es la motivación personal, que le hace tener interés por muchos temas y sobre todo por los temas relacionados con los mayores
En esta etapa va a tener lugar un cambio imperceptible pero muy importante. Los niños pasan de la infancia a la preadolescencia. El factor más importante que aparece en esta edad es la motivación personal, que le hace tener interés por muchos temas y sobre todo por los temas relacionados con los mayores
Método, enfoque y estrategia pedagógica del educador
La
maestra tiene una estrategia tradicional, ya que a la hora de interactuar con
las niñas hace otras cosas, las pone a trabajar es copien del libro y la
primera que termine tiene punto positivo o un dulce, esta es una de las
estrategias de varias maestras.
Particularidad del grupo?
La
principal particularidad es la continua distracción que las niñas tienen en
clase por cualquier cosa no tiene un control de su cuerpo ni de sus actos,
quieren vivir todo el día jugando y no estudiando, pero esta es debido a que en
muchos casos hay carencia de algo o problemas en casa que buscan un distractor
en el colegio.
Fortaleza del grupo
Compañeristas
Solidarias
Dicen
siempre la verdad
Respetuosas
Amistosas
Unión
de grupo
Ordenadas
Debilidad del grupo
Distracción
Indisciplina
Poca
participación
Hablan
mucho
Amenazas
No
hay motivación de parte de la maestra
Poca
participación de los padres
Poca
comunicación
Carencia
de dialogo
Quieren
jugar a toda hora
Poco
interés por aprender
Mala
estrategia de la maestra
Oportunidades
Computadores
Blackberry
Celulares
Tecnología
Internet
Situación problemica: Descríbala en general
Porque
la carencia de el padre afecta tanto a Laura Fernanda parada ropero de 10 años
que debido a que siente que su padre no la quiere llama la atención a toda hora
quiere sobresalir a toda hora, no le gusta hacer tareas y a la hora de
interactuar con las compañeras lo hace de una manera tierna pero cuando hablan de la familia ella se convierte
en una niña grosera, amargada y se coloca a llorar.
Planteamiento del problema
Para
todo proceso de formación se necesita la ayuda de los padres y maestras, cuando
existe carencia de alguno de ellos podríamos plantearnos ¿De qué manera la
carencia del padre afecta en el proceso de formación de la niña? Al responder
nuestro planteamiento nos damos cuenta que hay factores que afectan las
emociones y el proceso de la niña, dando como resultado un proceso de
aprendizaje lento.
PRIORIZAR: Objetos de estudio, población a
investigar, variable independiente y variable dependiente, grado.
El objeto
de estudio a trabajar es la carencia del padre y en que afecta para el proceso
de formación, población a investigar las niñas de 8 a 11 años con diferentes
características, grado 5B.
SEGUNDO DIA
FECHA:
MARTES 20 DE MARZO DEL 2012
Desde el planteamiento del problema
particularice el objeto a investigar y
deténgase a detallar y profundizar en el.
La ausencia del padre es la principal causa del
retroceso en el bienestar de los niños. También es un factor crucial para
comprender la crisis actual de la familia. Lo entendemos como un proceso continuo de sucesión de varios
estadios y elementos que intervienen tanto del orden natural, como social,
cultural, económico y político, que cada vez se hacen más complejos de acuerdo
a la temporalidad y espacialidad por la que atraviesa o se encuentra situado el
niño o niña, padre o madre de familia o educadora. De esta manera y según su
influencia eleva y construye factores de identidad, de autonomía y de
realización en el mundo. Este desarrollo en el niño o niña, esta dado bajo la
participación de si mismo, su experiencia, su contexto, su ambiente y su
sistema social interviniendo de manera directa en su proceso de aprendizaje y
proyección vital.
Síntomas, causas, consecuencias del
mismo en referencia al proceso de
aprendizaje.
SINTOMAS:
Toman
el rol de padres
Mal orientación
en su formación
Falta
de dialogo
CAUSAS:
Mal vocabulario
Proceso
educativo lento
Mal comportamiento
CONSECUENCIS:
La perdida
de años estudiantiles por no saber orientar a tiempo a la niña enseñarle en
realidad la importancia de aprender.
Bajo
rendimiento académico
Proceso
formativo incompleto
Contexto social, educativo y económico que
rodea la problemática
El contexto
social de Laura, es querer llamar la atención a todo momento hacerse sentir en
la sociedad, en el contexto educativo, es lento ya que es irresponsable falla
muy seguido con tareas, contexto económico ahorita no es el mejor debido al
abandono del padre en la familia.
Interrogue, entable charlas y recoja
información pertinente y veraz de la
situación planteada con los sujetos involucrados en el problema; (sistematice
esta información).
A la
hora de interrogar a Laura Fernanda parada no me quería responder mis preguntas
ya que no teníamos la confianza suficiente para dialogar conmigo sobre algo íntimo
de ella, después de cruzar un par de palabras ella me conto que ella no tenia
papá pero que igual lo quería pero que ella anhelaba que volviera a estar de
nuevo en la casa de ella, que ella se sentía inconforme porque sus compañeras
si tenían su familia completa y ella no, que su familia ya no era la misma
porque él hacía falta en ella. Lo que me llamo la atención fue cuando me dijo mi padre no está en casa pero está presente en mi cabeza y en
mi corazón
Plantee la hipótesis a comprobar
La carencia
del padre en la familia afecta el proceso educativo de la niña.